試験も終わったところで，6/19は，たっぷりと2時間，保育参観に参加した。
保育参観については，以前，
http://d.hatena.ne.jp/redips/20050621
http://d.hatena.ne.jp/redips/20051221
http://d.hatena.ne.jp/redips/20060621
で触れた。今回は１年ぶりである。長男のクラスは，４歳児（年中），５歳児（年長）の合同である。
毎回，軍隊のように規律の整った子どもたちに驚かされるところだが，さらにそれに磨きがかかったように思う。日課での様子も，これまでは，「色」とか，「日本地図」であったところが，今回は，さらにパワーアップしていた。
これまでは，先生が見せた物に対する答えが親にもわかっていたところ，今回は，親にはわからない，というところが決定的に異なる。例えば，絵を見てことわざを答えさせる場面があったが，ことわざをイメージした絵をみただけで，
「えびで鯛を釣る」
「一寸先は闇」
などと，答えるのはなかなか苦しい。
さらに，「名画」コーナーでは，先生が見せるＡ５サイズぐらいの絵を見て，子どもたちは次々と，
「ドラクロワ，ミンシュウをひきいるじゆうのめがみ！」
「フェルメール，てがみをよむ女！」
などと，先を争うように大声で言うのだが，美術に疎い私には一つもわからなかった。
ここまでくると，果たして教育上意味があるのか？とよくわからなくなるが，ともかく「へぇー」と思わせられることには間違いない。
続いて外へ出て，ドッヂボールをやることになった。４歳児，５歳児にドッヂボールができるのか，と不安になったが，幼児用ルールがあった。
それは，単に直径５メートルぐらいの円を書き，その周りから先生がボールを転がして，子どもたちは円から出ないで逃げまくる，というものであった。転がるボールに当たった子は，いわゆる「外野」に出て，子どもに当てる役割に加わる。そして，最後まで残った子が勝つというルールであった。私も，外野からボールを転がす役割や，球拾いを行った。
長男は，親たちが見ているというのに加えて，次男（弟）が見ているということで，ひときわ張り切っていたようだ。やはり，たとえ赤ん坊であっても，弟の前では兄はいいカッコを見せたいのかもしれない。
